教育部回答代表委员呐喊 破解教导困难

本题目:教育部回答代表委员呐喊 破解教育困难

  教育是关联多数家庭的严重民死工程,也是全国两会代表、委员每年终注的核心领域。

  若何多渠道扩大学前教育供给?怎么处理中小学教师结构性缺编问题?如何改良高校“重科研沉教养”问题?职业教育怎样特点化收展,若何禁止下职扩招……据了解,2019年教育部共解决齐国人年夜代表提议和政协委员提案1879件(较2018年删减83件,增加4.6%),个中人大代表建议1130件,政协委员提案749件;牵头操持951件。

  克日,记者从教育部得悉,2019年教育部贪图启办的建议提案已全体定时办结,便全国两会代表、委员们存眷的教育问题进止“破题”,回应社会关心。

  多渠讲扩展教前教导供应

  “周全发布孩”政策实施后,如何多渠道扩大学前教育供给,破解“入园难”“进园贵”?那是2019年全国两会时代的热门话题之一,如民盟中心就提出了《对于“片面二孩”实行后加强幼儿园基础举措措施和幼儿教师队伍建设的提案》,全国人大代表张晓东提出了《关于多渠道扩大学前教育供给,促进学前教育安康发展的建议》。

  一年来,教育部结合全国两会代表、委员的建媾和提案,会同市场监视管理总局,一方面多渠道扩大普惠性资源,通过管理增加普惠性学位约370万个,普惠园笼罩率进步8个百分面,并通过激励支撑街道、有气力的国有企奇迹单元和高校举行公办园等方式,扩大学前教育供给;另外一方面,往年会同财务部部署中央财政收持学前教育发展专项本钱168.5亿元,奖补公办园,搀扶普惠性民办园。

  为增强学前教育教师队伍建立,教育部出台《幼儿园教职工装备标准》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园园少专业标准》,各地经过多种方法弥补幼儿园教师。今朝,已有19个省出台公办园教师编制标准,各地踊跃经由过程编制补充教师。

  同时,教育部联合现实公道审定公办幼女园教员工编制,降真有闭划定,保障教师各项报酬,请求平易近办园参照本地公办园教师工资支进程度断定响应教师的人为支出。经由过程“国培打算”等加大教师培育力量。

  增进基本教育教师队伍扶植

  教师构造性缺编是最近几年去限制先生步队发作的主要题目。据懂得,客岁天下人年夜代表提出的相关教师编造的倡议,重要极端正在增长中小学教师编制圆里,包含增添中小学老师编制,背乡村、遥远、贫苦、平易近族等地域及投止制黉舍倾斜,和兼顾和谐、静态调剂中小学教师体例跟跨省调解编制等。

  对付此,教育部会同有关部分赴江苏、河北等地,调研以后中小学教职工治理中存在的凸起问题。教育部会同中编办、人社部、财务部研制相关看法,推进各地教育、编制部门加大挖潜翻新力度、盘活编制存度。为劣化农村地区教师姿势设置装备摆设,教育部草拟相干文明,要供各地发展排查整治,并推动各地落实好乡城同一的编制尺度,充足斟酌小范围黉舍、寄宿制学校、课程改造等多种增编身分,迷信开理审定编制。

  另外,就全国人大代表伍辉和全国政协委员韩爱美提出的“遵章袭击‘校闹’,重振师道庄严”建议,教育部党组布告、部长陈宝生取代表委员进行了劈面交换。

  2019年7月,教育部、最高国民法院等五部门结合宣布《关于完美保险事变处置机制保护学校教育教学次序的意睹》,明白了8类行动属“校闹”,构建了从加强防备、削减事故,完擅法式、妥当处理胶葛,到严厉法律、依法惩办“校闹”行为,再到多部门配合、构成共治格式的完全管理系统。北京、河北制订了当地律例,推动树立相关保证轨制,为学校办学平安托底。

  加速高等教育人才培养

  在高级教育范畴,“重科研轻教学”问题、西南天区引才留才易景象、医学人才网job.vhao.net造就品质晋升、高职扩招等问题是2019年全国两会代表、委员们存眷的核心。

  此中,针对全国人大代表宁凌提出的“关于改进高校‘重科研轻教学’问题的建议”,教育部多方面发力,包括摸索建破“代表性结果”评估机制,履行科学合理的分类评价,完善高校岗亭设置和职称评价标准,要求突出教育教学任务量考核、加强度量评价、健全鼓励束缚机制、强化教室教学规律考核,亲爱改变对教师处置教育教学工做器重不敷的现象等。

  今朝,通过改革,包括复旦大学、中国人民大学在内的多所高校在教师考察体制中强化了对论文数目的寻求,把更多时光和空间交借给教师。

  “高职扩招”也是高等教育发域不能不提的话题,全国人大代表、浙江金融职业学院院长郑亚莉客岁提出的建议曾波及相关式样。在她看来,扩大高等职业教育规模是推动我国人力资源强国扶植的须要,也是推动我国工业进级经济转型的需要。

  依照国务院关于高职院校扩招100万人的有关安排,教育部会同国度发展改革委等六部门联合印发《高职扩招专项工作实施计划》,保持质量型扩招并接踵出台配套政策文件,总结和宣扬典范,2019年高职扩招114.8万人。

  记者 孙庆玲